Diesen Teufelskreis werden wir gemeinsam durchbrechen.
Mit dem FLOH-Lesefitness-Training!
Das wird seit Jahren in vielen Schulklassen erfolgreich durchgeführt.
Aber nicht immer ist es Lehrkräften möglich, mit der ganzen Klasse an diesem Förderprogramm teilzunehmen. Deshalb wünschen sich viele Eltern, es mit ihrem Kind alleine durchzuführen. Darum hat
die FLOH-Stiftung LERNEN nun das individuelle
Lese-Förderprogramm auch für zu Hause entwickelt.
- 7 x Verständnis-Check (jeweils mit einem Lösungsblatt)
1. Klasse: Jeder Verständnis-Check enthält Übungen
zu den Buchstaben und erste kurze Sätze.
2. Klasse: Die ersten drei Verständnis-Checks enthalten kurze
Sätze und Lückentexte mit Multiple-Choice-Fragen.
3. Klasse/ Jeder Verständnis-Check enthält eine Geschichte
4. Klasse: mit Multiple-Choice-Fragen zum Inhalt.Die Texte sind kindgerecht, aber bewusst keine Schulbuchtexte!
Deshalb kann Ihr Kind dabei mitunter auch auf Wörter stoßen,
die es noch nicht kennt. In der Regel kann es sich diese
aus dem Zusammenhang erschließen.
So erweitert sich der Wortschatz des Kindes.
- 7 x Tempo-Check (mit einer Lösungsschablone)
1. Klasse: drei ähnliche Wörter zu einem Bild
2. Klasse: Aufgabenblöcke mit jeweils drei ähnlichen Sätzen
3. Klasse: Aufgabenblöcke mit jeweils drei ähnlichen Sätzen
4. Klasse: Aufgabenblöcke mit jeweils drei ähnlichen Sätzen - 7 x Puzzle (je 30 Teile) (jeweils mit einem Puzzle-Musterblatt)
- 1 x Lesefitnessplan
- 1 x Sanduhr (5 Minuten)
Verständnis-Check:
Ihr Kind sollte im Abstand von etwa vier Wochen jeweils einen Verständnis-Check durchführen.
Dafür hat es etwa 10-15 Minuten Zeit (Sanduhr).
Keine Sorge, wer nicht alles geschafft hat, kann die restlichen Seiten ja als Leseübung nutzen!
1. Klasse
2. Klasse
3. Klasse
4. Klasse
Tempo-Check:
1. Klasse
2. Klasse
3. Klasse
4. Klasse
Korrektur:
Die Korrekturzeit beider Checks beansprucht etwa zehn Minuten.
1. Klasse
2. Klasse
3./4. Klasse
Belohnung für tägliches Lesen:
Zu jedem Check gibt es ein kleines Puzzle.
Die Farbe der Rückseite passt zur Checknummer.
Brechen Sie die Puzzleteile vorsichtig aus Ihrer Verankerung und heben Sie diese zum Beispiel in einem kleinen Säcken oder einer Schachtel auf.
Immer wenn Ihr Kind (wenn möglich täglich) gelesen hat, erhält es ein Puzzleteil.
Dieses kann es auf die Puzzleschablone legen oder kleben!
Etwa in einem Monat ist das Puzzle dann fertig!
Auf jedem Puzzle findet Ihr Kind einen Hinweis für ein gesuchtes Lösungswort. Wer alle sieben Puzzles zusammengebaut hat, kann das Lösungswort erraten und beim Preisausschreiben ein FLOH-Buch gewinnen!
Auf jedem Puzzle findet Ihr Kind einen Hinweis für ein gesuchtes Lösungswort. Wer alle sieben Puzzles zusammengebaut hat, kann das Lösungswort erraten und beim Preisausschreiben ein FLOH-Buch gewinnen!
Sanduhr (5 Minuten):
Damit wird die Lesezeit gemessen.
Unser (täglicher) Lesezeit-Vorschlag:
1. und 2. Klasse: 5 Minuten (laut (vor)lesen)
3. Klasse: 10 Minuten (leise lesen)
4. Klasse: 15 Minuten (leise lesen)
Sanduhr entsprechend oft umdrehen!
Lesefitnessplan zur Erfolgskontrolle:
Darin werden die erreichten Punkte aller Verständnis- und Tempochecks eingetragen. Auf der so entstehenden Erfolgskurve sieht Ihr Kind auf einen Blick, ob und wie es sich im Lesen gesteigert hat!
Hängen Sie den Plan am besten deutlich sichtbar im Kinderzimmer auf! So hat Ihr Kind ständig vor Augen, wie es sich im Lesen verbessert.
Der erste Check ermittelt den Ist-Stand. Sie werden es auch sehen: Von da an geht es mit dem Leseerfolg „bergauf“.
Aber nur, wenn Ihr Kind in den vier Wochen zwischen den einzelnen Checks möglichst viel liest
(am besten täglich!).
Bis Kinder in die Schule kommen, brennen sie darauf lesen zu können. Wenn es dann aber so weit ist, macht das Lesenlernen vielen bald keine Freude mehr. Warum? Es ist mühsam und anstrengend!
Lesen können fliegt uns nicht einfach so zu
Die Kulturtechnik Lesen muss sich jeder mit mehr oder weniger Mühe
und Durchhaltevermögen erarbeiten. So lange, bis sich unser Gehirn Buchstaben, Wörter und ganze Wortgruppen gemerkt hat und blitzschnell wiedererkennt. Das Gehirn von Mädchen und Jungen entwickeln sich dabei unterschiedlich schnell. Das ist der Grund, warum Jungen oft länger brauchen, um im Lesen voranzukommen.
Lesen und verstehen
Erst wer die Lesetechnik richtig beherrscht, kann auch den Inhalt erfassen. Dazu braucht jedes Kind unterschiedlich viel Zeit.
Sie, liebe Eltern, können Ihrem Kind ohne Druck, dafür mit Geduld und sportlichem Ehrgeiz und Freude über die Lese hürden helfen!
Schaffen Sie möglichst viele Lesegelegenheiten für Ihr Kind!
Geeignete Kinderbücher finden sich in der Schülerbücherei oder in der Gemeinde-/Stadtbücherei.
Dort kann sich Ihr Kind das Buch aussuchen, das es interessiert. Bestimmt bekommt Ihr Kind mal
das eine oder andere Buch geschenkt! Auch eine Kinderzeitschrift ist ein passender Lesestoff.
Sogar Comics eignen sich …
Selbst auf der Straße könnte Ihr Kind Überschriften auf Plakaten oder am Zeitungskiosk oder sogar Straßenschilder lesen!
Und: Vorlesen ist wichtig – nicht nur in der 1. und 2. Klasse!
In der 3. und 4. Klasse könnten sich beim Vorlesen ein Elternteil
und das Kind abwechseln.
Als perfekte Ergänzung motiviert das FLOH-Lesefitness-Training
Ihr Kind zum Lesen – und macht Spaß!
Es hat sich schon seit Jahrzehnten in vielen Schulklassen bewährt. Jetzt können SIe es auch zu Hause durchführen – als kontinuierliches Training von Leseverständnis und Lesetempo.
Bereits in der Grundschule ist Lesen von entscheidender Bedeutung für Ihr Kind!
Kann es besser lesen, wird es auch besser lernen. Und das in allen Unterrichtsfächern!
Darum ist Lesen für Ihr Kind so wichtig:
Lesen brauchen wir nicht nur zur Wissensvermittlung! Was schwarz auf weiß steht, schult das Mitdenken. Gute Geschichten lassen uns mit den Helden mitfühlen. Das hilft mit, dass die Persönlichkeit wächst und das Kind selbstständig wird. Beim Lesen entstehen „Bilder im Kopf“, unsere Fantasie entwickelt sich.
Darauf kommt es an:
Ohne Fantasie, die uns kreativ macht, hätten wir Menschen keine Flugzeuge erfinden, keine Wolken-kratzer bauen, die Welt nicht verändern können.
Auf die Fantasie unserer Kinder wird es deshalb auch in der Zukunft trotz künstlicher Intelligenz
ankommen!